Como afrontar la violencia y su relación con el medio escolar

Recomendación para afrontar la violencia	Propósitos relacionados con circunstancias cotidianas en el ambiente escolar
1. Abordar factores individuales de riesgo.	Mantener reuniones para compartir la percepción que se tiene de los y las adolescentes. Si existen conductas impulsivas, síntomas que indiquen dificultades para relacionarse, para controlar la ira, para expresar afectos o sentimientos, o para tolerar la frustración; realizar esfuerzos por canalizar y entender tempranamente.
2. Influir en las relaciones interpersonales	Considerar las relaciones interpersonales como una prioridad educación de secundaria: Incrementar las horas. Clase que se dedican a practicar habilidades sociales, particularmente para el alumnado de primero de secundaria. Educar a través de representaciones de las conductas propias de una amistad justa. Aterrizar la enseñanza de derechos y responsabilidades humanas a la vida cotidiana. Favorecer el uso de reglas básicas de convivencia. Cuestionar lo que un amigo o amiga hace o deja de hacer por otro/a. Permitir la reflexión y análisis de las presiones sociales. Fomentar la cercanía familiar e involucrar a la familia en actividades extraescolares como tareas.
3. Vigilar los espacios públicos.	Incrementar la seguridad dentro de las instalaciones de la escuela: Limitar al alumnado el permiso para permanecer en espacios que cuentan con poca presencia de vigilancia adulta y promover el acompañamiento entre compañeros y compañeras. Mantener la vigilancia en los baños. Evitar que los salones queden abiertos cuando los alumnos/as hayan salido de los mismos, así como evitar que queden cerrados cuando no hay maestro/ maestra presente. Recular el acceso de los alumnos/as de secundaria al área de primaria y preescolar. Separar a los y las adolescentes que han tenido conductas violentas de sus víctimas. Promover que las familias soliciten espacios recreativos a las autoridades de su delegación o colonia. Establecer reglamentos descriptivos, unificados y claros, hablarlos con los y las adolescentes, colocarlos en el aula de clases.
4. Corregir las desigualdades.	Favorecer un ambiente equitativo: Evitar que los y las adolescentes sean percibidos como grupos opuestos. Ofrecer oportunidades para convivir entre sexos, comprender sus semejanzas y diferencias y promover una cultura de cooperación entre ambos. Promover iguales derechos y responsabilidades ante las decisiones reproductivas. Impedir conductas violentas asumidas como juegos. Exigir por igual a hombres y mujeres; toleran y conversar con ellos y ellas con igualdad. Promover ideales de trabajo y educaciones para la vida adulta indistintos para ambos sexos.
5. Encarar los factores culturales.	Cuestionar y educar sobre factores culturales relacionados: Apoyar a padres y madres para que mantengan expectativas laborales en sus hijos e hijas. Sensibilizar a la familia respecto a la importancia de promover y apoyar el estudio a largo plazo, el futuro asociado al trabajo y la superación Enseñar sobre la protección de la persona que denuncia; promover la denuncia. Enseñar a padres y madrees a negociar con sus hijos e hijas. Facilitar la información sobre centros de apoyo a la violencia y a la salud familiar en general.

Tiene 3 características:

Existe un desequilibrio abuso de poder.
Hay una repetición de los incidentes a lo largo del tiempo.
Hay intencionalidad por parte del agresor o agresores.

Estas conductas nos son organizadas ni espontáneas donde se esté buscando el mal, tampoco actos de vandalismos que se manifiesten claramente en la escuela, ni tampoco problemas entre dos o más grupos con diferentes intereses si no que es un proceso de victimización.
Es un tipo de violencia que se construye lentamente pero constante entre relaciones interpersonales y difíciles de identificar en su inicio, porque es poco evidente para los adultos, pero bien conocida por el alumnado. 

Existen varios tipos de conductas. En cuanto a maltrato físico:

Entre los cuales podemos encontrar:

·Directo: Golpear, amenazar con objetos.
·Indirecto: Esconder, robar, objetos o pertenencias

Maltrato verbal:
·Directo: Insultar, burlarse, nombrar con apodos.
·Indirecto: Hablar mal de alguien, desprestigiar a compañeros.

Exclusión social:
·Directo: Excluir no dejar participar a alguien en una actividad.
·Indirecta: Ignorar tratar como un objeto.

Maltrato psicológico: Está presente en todas las categorías.

La agresión directa es evidente y la víctima se da cuenta que alguien la está agrediendo, la indirecta no es muy evidente, la víctima ve que algo anda mal pero no sabe qué, provocando desestabilizar, dudando de su propia percepción, atacando directamente a su autoestima, provocando estrés y ansiedad en el alumno.

CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

Debido a la mala orientación que se les da a los jóvenes en casa, muchas veces por falta de esta vemos como estos agreden a sus compañeros y esto trae diferentes consecuencias como ataques verbales y físicas que pueden terminar en riñas.

El rechazo de los demás, las pandillas que muchas veces logran no solo hacerle daño a los demás sino también a ellos mismos, ya que si no miden consecuencias pueden llegar como se nombra anteriormente a agresiones físicas que pueden en un momento de rabia o desesperación causar hasta la muerte. Y esto afecta ya que esto puede llevar hasta la cárcel por el simple hecho de no aprender a tolerarse con las demás personas.

Esto lleva a que las personas no tengan la felicidad completa ya que siempre vivirán en un mundo con resentimientos, rencores y odio.

Las personas que tienen este tipo de agresiones contra las demás personas pueden llegar a un estado de intranquilidad, inestabilidad y soledad ya que las demás personas prefieren alejarse de estos por el temor de que más adelante ellos mismos le puedan hacer daño.

Muchas veces vemos también que la ignorancia es otra causante de esto ya que así una personas este bien académicamente es muy importante que su comportamiento este bien por el contrario se le hará muy difícil poder ingresar de nuevo a una institución.

Principalmente encontramos dos tipos de violencia; la física y la verbal, casi siempre no solo en los medios de comunicación sino también en nuestro diario vivir le damos más importancia a la agresión física ya que hay contacto directo (golpes), sin darnos cuenta que una palabra puede marcar más a una persona que un golpe afectando de esta manera su vida emocional, obviamente no justificando a la violencia física.

En términos generales de la violencia escolar muy poco se conoce ya que son casos que no salen a la luz muchas veces por su bajo nivel de importancia, por propia conveniencia de los profesores o alumnos o también pensado en cuidar la imagen y nombre de la institución. Cuando hablamos de violencia escolar nos referimos principalmente a cada uno de los valores los cuales no los inculcan desde los hogares. Y que valores como el respeto, tolerancia, responsabilidad y la lealtad entre otros son esenciales para el éxito de la convivencia con las demás personas ya que somos el reflejo de lo que nos trasmiten en la casa además teniendo en cuenta que lo que aprendemos y nos enseñan de niños es lo que nunca vamos a olvidar y siempre lo pondremos en práctica ante la sociedad en nuestra vida cotidiana.

Es importante reflexionar sobre la violencia educativa ya que la institución tiene una misión la cual no tiene que estar en discusión, algunas veces por falta de información no se conocen las reglas y esto lleva a que alumnos o administrativos quieren llegar a imponer las reglas y ahí es donde empezamos a ver conflicto. Se caracteriza la violencia por el desafecto, la indiferencia, el chantaje, la ira, el repudio, el desespero, la inconformidad, la frustración entre otros. En las instituciones educativas se presenta la violencia con la discriminación, la intolerancia ya que se presentan humillaciones, amenazas, boleteo y hasta puede causar la muerte, esto por querer hacer justicia por su propia mano.

 Las instituciones también tienen mucho que ver con la creación de violencia ya que es nuestro segundo hogar y como se dice coloquialmente la enseñanza viene de casa.

Para concluir debemos tener en cuenta que si conocemos alguna institución que fomente de una u otra manera la violencia comprometámonos a buscar ayuda, la solución de este, ya que así sea una sola institución que propague esto nos afecta porque no solo afectara al alumno sino también a sus allegados (Familia, amigos barrio etc).